国内外青少年生物与环境科技竞赛活动规程的比较
生物与环境科技活动是推动广大青少年从事科技创新活动的重要途径,也是培养青少年科技创新能力的主要手段和有效载体。科技竞赛活动是最为重要的科技活动形式之一。适合青少年开展的科技活动项目,能够促进生物和环境基础教育的发展,增强青少年的环保意识[1],培养学生从事科学研究的科学态度和科学精神[2]。从上世纪下半叶起随着科学技术的迅速发展,欧美等发达国家普遍重视青少年的科技教育,并且逐渐创设了一些区域性和国际性的青少年科技竞赛,这些竞赛具有先进的理念和有效的组织机构,成为世界各国青少年进行科技活动交流的舞台。从上世纪90年代开始,这些国际性的青少年科技竞赛引起了我国关注,我国也逐步参与了其中的部分赛事[3]。生物与环境作为热门的研究领域,涉及到这两大学科的科技竞赛活动的种类较多、发展势头凶猛,其中不乏一些影响力较大的竞赛。这些竞赛在目标定位、环节设置、评比指标、奖项设置等方面都既有相似点,也有差异之处。